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viernes, 12 de junio de 2020

Formación On Line


Nuevo curso virtual ofrecido por el Centro de Estudios Estratégicos Magrebíes (España)




CURSO INTERNACIONAL DE ESPECIALIZACIÓN:
TEORÍA DEL CAMBIO EN CONTEXTOS COMPLEJOS



1.      PRESENTACIÓN

Actualmente, en medio de contextos sociopolíticos y económicos tan convulsos y volátiles, la incertidumbre debe ser incorporada, tanto en los análisis estructurales como en los de coyuntura, como algo más que un mero factor adicional a considerar. Hemos estado asistiendo a la configuración recurrente de escenarios donde la inestabilidad caracterizaba recurrentemente la descripción de los contextos a tal punto que el análisis de riesgos quedó transformado en un esencial instrumento transversal de la intervención. De esta forma, el cambio se fue convirtiendo progresivamente en una constante.

Fue entonces cuando empezamos a ver a este ineludible factor de contexto desde otra perspectiva. Ya no se trataba de un inesperado problema que debíamos resolver ocasionalmente, una vez pasados los periódicos ciclos de estabilidad que tanto conocíamos y que pertenecían definitivamente a nuestra zona de confort. En ese cambio o, dicho de otra manera, en esa constante transformación social empezamos a encontrar el auténtico propósito de nuestra intervención. Nuevamente estábamos observando la realidad tal como era: compleja, variable y contradictoria. Y entonces redescubrimos que todo el entorno contiene en sí mismo componentes transformadores que se desarrollaran progresivamente en su interior hasta lograr su cambio radical, definiendo en todo momento una dinámica dialéctica permanente.

Estas nuevas condiciones del contexto hoy nos plantean la necesidad de construir un marco teórico que nos ayude, en primer lugar, a entender completamente lo que está ocurriendo y, en segundo lugar, a actuar en medio de ese entorno cambiante. Es así como recobra inusitada importancia un enfoque que había sido diseñado y trabajado desde los años noventa del siglo pasado por diversos organismos dedicados a la promoción del desarrollo: la Teoría del Cambio.


2.      OBJETIVO

Fortalecer las competencias técnicas de los y las profesionales del sector público y privado para el diseño, gestión y evaluación de programas y proyectos a través del conocimiento y aplicación de la Teoría del Cambio en Contextos Complejos.



3.      CONTENIDOS

MÓDULO A: ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA TEORÍA DEL CAMBIO EN CONTEXTO COMPLEJOS
·        Componentes básicos.
·        Construcción de la Teoría del Cambio en Contextos Complejos: relaciones y sinergias.

MÓDULO B: NUEVOS PARADIGMAS PARA EL ANÁLISIS DE CONTEXTO
·        Análisis Estructural y Coyuntural: Marco conceptual, metodologías y estudio de caso.
·        Análisis del Macro-Entorno (Entorno General) y Micro-Entorno (Entorno Específico): Marco conceptual, metodologías y estudio de caso.
·        Definición y análisis de variables indicadores y tendencias.
·        Identificación y Evaluación de Riesgos: marco conceptual y ejemplos aplicados.
·        Análisis de Riesgos y Oportunidades.

MÓDULO C: ANÁLISIS MULTIACTORES
·        Diferencias con el Análisis de Participación.
·        Metodologías e instrumentos. Análisis social CLIP.

MÓDULO D: CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DE LA VISIÓN DE FUTURO
·        Modelos Análisis Multiactores y Visión de Futuro.
·        Compatibilidad y Conflicto de Interés.
·        Construcción de Intereses Comunes.
·        Gestión de expectativas y respuesta a necesidades de la población destinataria de la intervención. Metodologías y estudio de caso.

MÓDULO E: DISEÑO DE ESCENARIOS
·        Descripción de la metodología. Presentación general de modalidades e instrumentos.
·        Diseño participativo de escenarios. Instrumento y ejemplo aplicado.
·        Selección de escenarios óptimos.

MÓDULO F: PRECONDICIONES E INTERVENCIONES ESTRATÉGICAS
·        Lo estratégico y lo táctico en planificación del desarrollo.
·        La secuencia lógica de intervención. marco conceptual y ejemplos aplicados.
·        Cadena de Resultados.

MÓDULO G: DISEÑO DE SUPUESTOS
·        Hipótesis y viabilidad de la intervención.
·        Ruta crítica de diseño de supuestos.
·        Metodologías e instrumentos.

4.      METODOLOGÍA

El curso es de nivel avanzado y consta de siete módulos virtuales de contenido teórico-práctico a través del cual se desarrollarán cada una de las temáticas propuestas en el programa. Cada módulo contiene una exposición teórica (vídeo-clase de una hora y treinta minutos) y ejercicios aplicativos de consolidación de conocimientos. Al mismo tiempo, incluye una sesión on line de debate virtual, donde los y las participantes presentarán sus consultas y apreciaciones en torno a los temas tratados.

Al final de cada sesión se proporcionará a través de la plataforma de formación material bibliográfico complementario, recursos interactivos y referencias audiovisuales para ampliar los contenidos trabajados. También se podrán consultar las bases de datos de información estadística disponibles a lo largo del curso en la plataforma virtual y en la página web institucional del CEEM, para la elaboración y gestión de las iniciativas impulsadas a partir de la participación en este curso.

Para privilegiar el intercambio sostenible de experiencias, recursos, consultas y asistencia técnica en general sobre los contenidos del curso, se formará una comunidad virtual de aprendizaje con los y las participantes, la misma que permanecerá activa una vez terminado el periodo formal de aprendizaje. 


5.      DURACIÓN DEL CURSO

El curso se llevará a cabo entre los días 02 y 26 de septiembre de 2020. Un total de 20 horas lectivas.  


6.      DOCENTE

José Antonio Monje
Antropólogo social, Doctor en Sociología (UNED, España), Master in Project Management (Universitat Ramon Llull, España), Diploma de Estudios Avanzados (DEA) en Proyectos de Ingeniería y estudios concluidos de doctorado en Dirección de Proyectos (Universidad de Zaragoza, España). Veinticinco años de experiencia en gestión, diseño, seguimiento y evaluación de políticas, programas y proyectos de cooperación internacional, promoción del desarrollo e inversión social pública y privada. Ha trabajado en diversos países de América Latina (Bolivia, Brasil, Colombia, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Perú) y norte de África (Argelia, Mauritania, Sahara Occidental), como parte de organizaciones como CARE, Ingeniería Sin Fronteras, Caritas Española, Save the Children, Plan Internacional, Practical Action, entre otras. Autor del libro “Teoría del Cambio en Contextos Complejos. 40 lecciones para la gestión de proyectos ágiles” (2017). Actualmente es director del Centro de Estudios Estratégicos Magrebíes (España).



7.      INSCRIPCIONES

El precio del curso taller es de 160 euros. Las vacantes son limitadas. Para participar, es necesario completar el formulario de pre-inscripción on line a través del siguiente enlace: https://forms.gle/cFeHZryNp7usHJ5R6  hasta el día 31 de julio de 2020.

El día 3 de agosto recibirán confirmación aquellos y aquellas participantes que hayan sido seleccionados de acuerdo a las plazas disponibles. A continuación, se podrán inscribir depositando el monto del coste del curso en la cuenta bancaria institucional del CEEM y enviando el respectivo justificante de ingreso escaneado al siguiente correo: centroestudiosmagrebies@gmail.com

Los y las participantes seleccionados que hagan el pago del curso hasta el día 15 de agosto obtendrán un descuento del 25% por pronto pago.


Datos bancarios

Titular: Centro de Estudios Estratégicos Magrebíes
Entidad Bancaria: CAIXABANK S.A.
País: ESPAÑA
Número de Cuenta: 2100-9838-18-0200068733
IBAN: ES51.2100.9838.1802.0006.8733
BIC/Código SWIFT: CAIXESBBXXX


Informes y consultas sobre el curso: info@centroestudiosmagrebies.org  

   







lunes, 6 de enero de 2020

Método Delphi

Es uno de los instrumentos más usados en prospectiva, proceso grupal de comunicación estructurado destinado principalmente a la obtención de información cualitativa de alta precisión. Fue creado a mediados de los años cincuenta del siglo XX por Olaf Helmer y Theodore J. Gordon en la Rand Corporation (USA) y también es conocido como Método Delfos, debido al oráculo griego al que debe su nombre. Se trata de un tipo de encuesta aplicada a expertos en determinado tema. Es una encuesta anónima. Sólo el coordinador de la misma debe saber la identidad de los participantes. Se aplica en dos o más rondas y busca encontrar contenidos de consenso entre los participantes, funcionando cada una de las rondas como mecanismos de depuración y precisión.

La capacidad de predicción de este método se basa fundamentalmente en el uso sistemático de los juicios intuitivos emitidos por el grupo de expertos consultados, los mismos que deben participar en el proceso de la manera más autónoma posible para garantizar óptimos resultados.




La aplicación del método se inicia con la identificación y selección del grupo plural de expertos, así como también del horizonte temporal de análisis, para luego pasar a la preparación del instrumento de recolección de información (encuesta) y su aplicación de modo piloto (pre test). Una vez definida y validada la versión final de la encuesta, se inicia la primera ronda de aplicación con los expertos seleccionados. Obtenidas sus respuestas, se pasa a un primer análisis de la información, enfatizando de manera especial en los consensos, los puntos de convergencia y las dispersiones encontradas. El informe de este primer análisis se presenta a los expertos, quienes harán llegar sus reacciones, al mismo tiempo que responderán algunas preguntas de precisión y ajuste, una segunda encuesta. Estos nuevos contenidos se someterán a un nuevo análisis para luego repetir el proceso iterativo de consulta y aplicación de encuestas de ajuste con los resultados alcanzados las veces que se estime conveniente. Generalmente, se aplican entre dos y cuatro rondas hasta llegar a un conjunto satisfactorio de consensos. Finalmente, se elaborará un informe de conclusiones de la consulta délfica.

domingo, 24 de noviembre de 2019

Segunda Edición del libro "Teoría del Cambio en Contextos Complejos"



En su segunda edición, este libro pretende aportar nuevos elementos al desarrollo del enfoque de la Teoría del Cambio (TdC) partiendo de los avances metodológicos logrados hasta el momento por las diversas instituciones que lo implementan y enriqueciendo dicha teoría y práctica con la particular experiencia y conocimientos generados por los y las profesionales que formamos parte del Centro de Estudios Estratégicos Magrebíes (CEEM). Dicha actualización la hemos querido realizar desde nuestro propio ámbito cotidiano de intervención, razón por la cual todos los contenidos del presente texto se encuentran referidos a casuística aplicada en países del Magreb.

El objetivo principal del presente trabajo es contribuir a la consolidación de este innovador enfoque a través de un acercamiento académico inicial, exponiendo su documentado marco teórico y correspondiente metodología de manera práctica y accesible. Este sustento nos permitirá entender en mayor medida la compleja problemática del contexto magrebí, desde una perspectiva particular e independiente de análisis y, sobre todo, buscar planteamientos alternativos de abordaje, construidos a partir de un debate realista, comprometido y adecuadamente informado.

No se trata de un manual clásico de TdC ni un compendio de texto con un desarrollo teórico exhaustivo y cerrado. Ese no es el propósito de este libro. Por el contrario, se propone ser un texto ágil, amigable, aplicativo y, conforme con lo expuesto anteriormente, también cambiante, transformador y en transformación, enriquecido permanentemente por la participación activa todas aquellas personas interesadas en la dinámica de cambio de las diversas sociedades contemporáneas, en especial aquellas ubicadas en esta importante región del norte de África. En ello radica una de sus principales contribuciones.


domingo, 29 de abril de 2018

Diploma Internacional On Line "Teoría del Cambio en Contextos Complejos"

Objetivos del programa

Fortalecer las capacidades metodológicas de diseño, gestión, seguimiento y evaluación de programas y proyectos de desarrollo a través del conocimiento y uso del enfoque de la Teoría del Cambio.

Metodología on line

La metodología es un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo a través de nuestro Campus Virtual. Este entorno virtual permite el desarrollo de programas de formación y capacitación OnLine en un ambiente autónomo, flexible, intuitivo, amigable y adaptable a distintos dispositivos: ordenadores de escritorio, tablets y móviles para su correcta visualización (Resposive design); disponible las 24 horas del día con conexión a internet sin límites de tiempo, espacio, lugar (Ubicuidad); posibilidad de descargar los materiales con la finalidad de disponer de éstos fuera de línea. Este modelo y característica de la plataforma permite a los participantes la transmisión de conocimientos y compartir experiencias con el resto de la comunidad virtual a través de las distintas herramientas de comunicación, contenidos, evaluaciones, autoevaluaciones, foros, trabajos colaborativos y cooperativos, casos de estudios, etc. y sobre todo con el acompañamiento, motivación, retroalimentación y seguimiento del tutor que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje con la finalidad que el participante adquiera las competencias y habilidades necesarias para cumplir los objetivos del programa.
Metodología para el desarrollo del programa: Este programa de especialización se desarrollará a través de once sesiones expositivas presentadas en el Campus Virtual y apoyadas con estudios de caso (latinoamericanos y magrebíes), material didáctico audiovisual y bibliografía complementaria. Cada una de las sesiones irá seguida de un foro abierto de discusión en el cual se trabajarán tanto las dudas y comentarios suscitados por la exposición como el respectivo intercambio de experiencias de los y las participantes. En todo momento los y las participantes contarán con la asistencia del Tutor experto, el mismo que a través del chat y correo electrónico resolverá todas las consultas y solicitudes de información adicional. El proyecto de fin de programa junto con la participación en los foros de discusión serán los criterios de evaluación de los y las participantes.